Parentalidad positiva
Descubre qué significa el enfoque de la Parentalidad Positiva y los principios que orientan un buen ejercicio de la parentalidad: una forma de acompañar a niños, niñas y adolescentes basada en el afecto, el respeto, el buen trato, la participación y el reconocimiento de sus capacidades, un ambiente no tóxico, promoviendo al mismo tiempo las competencias parentales y el bienestar familiar.
CONTENIDO
Concepto de parentalidad positiva
A continuación se ofrece la información esencial para ilustrar el significado y alcance del concepto de parentalidad positiva.
El ejercicio de la parentalidad positiva se refiere al comportamiento de los padres fundamentado en el interés superior del niño, que cuida, desarrolla sus capacidades, no es violento y ofrece reconocimiento y orientación que incluyen el establecimiento de límites que permitan el pleno desarrollo del niño.
Recomendación Rec (2006) 19 — Comité de Ministros del Consejo de Europa
Frente al concepto de autoridad parental, el concepto de responsabilidad parental plantea un control parental autorizado basado en el afecto, el apoyo, la comunicación, el acompañamiento y la implicación en la vida cotidiana de los hijos e hijas.
Nota previa: la información incluida en este apartado en lo relativo a concepto, principios, ecologías y orientaciones resume diversos capítulos de los siguientes documentos: Parentalidad positiva y políticas locales de apoyo a las familias (VV. AA., FEMP y Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, 2010); La educación parental como recurso psicoeducativo para promover la parentalidad positiva (VV. AA., FEMP y Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, 2010). Ambos documentos están disponibles en el apartado “Documentación” de la plataforma. En la bibliografía de dichos documentos figuran las referencias exactas de las citas cuyos autores/as figuran aquí entre paréntesis.
Principios fundamentales
Existen principios de actuación generales que conforman la columna vertebral del ejercicio de una parentalidad positiva y responsable, favoreciendo el desarrollo adecuado de los menores y fomentando su bienestar físico y mental.
Vínculos afectivos cálidos
Vínculos protectores y estables para que los menores se sientan aceptados y queridos de manera incondicional.
Entorno estructurado
Proporciona modelo, guía y supervisión para que los menores aprendan normas y valores de forma coherente.
Estimulación y aprendizaje
Apoyo al aprendizaje cotidiano y escolar para el fomento de la motivación y el desarrollo de capacidades.
Reconocimiento del valor
Mostrar interés por su mundo, validar sus experiencias e implicarse en sus preocupaciones y necesidades.
Capacitación de los hijos
Potenciar su percepción de agentes activos, competentes y capaces de influir sobre su entorno positivamente.
Educación sin violencia
Exclusión de toda forma de castigo físico o psicológico degradante, que vulnera la dignidad del menor.
Frente al concepto de autoridad parental, el concepto de responsabilidad parental plantea un control parental autorizado basado en el afecto, el apoyo, la comunicación, el acompañamiento y la implicación en la vida cotidiana de los hijos e hijas.
Necesidades de apoyo
La parentalidad positiva se construye en la esfera de las relaciones íntimas pero se despliega en el marco de múltiples entornos que rodean a las familias. Pareja y familia, vecindario, entorno laboral, redes de apoyo y contexto socio-económico.
El ejercicio de la parentalidad positiva no se ejerce en un espacio vacío sino que requiere aliados y apoyos materiales, de información y consejo, acompañamiento, comprensión y formación. Todos estos apoyos reducen el impacto de los acontecimientos estresantes y promueven un sentimiento de identidad, autoestima e integración social.
Es necesario identificar las necesidades de apoyo que tienen las familias para ejercer la parentalidad positiva y trabajar con ellas y con los hijos e hijas para reforzar sus capacidades respectivas.
Acciones desde la prevención y promoción
La intervención actúa en dos ejes complementarios: la prevención, que busca minimizar los factores de riesgo, y la promoción, que potencia las capacidades y recursos de las familias.
Factores de riesgo
- Pobreza y desempleo
- Desorganización doméstica
- Barrios con alta conflictividad
- Crisis en la relación de pareja
- Falta de redes de apoyo
Factores de protección
- Afecto y cohesión familiar
- Estabilidad emocional parental
- Altas expectativas sobre los hijos
- Supervisión con normas claras
- Relaciones positivas con familia extensa
Las acciones de promoción incrementan las habilidades y capacidades de las personas y familias para que puedan satisfacer sus necesidades, resolver sus situaciones problemáticas y movilizar los recursos personales y sociales para mejorar el control de la propia vida.
Competencias parentales
Capacidades que permiten a las figuras parentales afrontar de modo flexible y adaptativo la tarea de cuidar y educar a los hijos e hijas para cubrir sus necesidades físicas, psicológicas y sociales, aprovechando todos los apoyos sociales de su entorno.
Políticas públicas de apoyo
El ejercicio de la parentalidad, aunque vinculado a la intimidad familiar, debe ser considerado como un ámbito de la política pública. Deben adoptarse todas las medidas y crear las condiciones necesarias para un ejercicio positivo: políticas de conciliación, servicios laborales favorables y redes de apoyo comunitarias.
Construir mejores futuros para las familias
Promover las capacidades educativas y el desarrollo personal y social de las figuras parentales y de los propios niños, niñas y adolescentes.
Crear condiciones educativas y apoyos comunitarios
Facilitar la ampliación de las redes naturales de las familias y asegurar el acceso universal a recursos materiales, educativos y de salud.
Promover coordinación y co-responsabilización
Coordinar instituciones públicas y privadas en contacto con las familias para garantizar una respuesta integral, próxima y ajustada a sus necesidades.
Asegurar calidad en servicios y buenas prácticas
Mejorar la gestión de los servicios y programas, diseñar evaluaciones rigurosas y fomentar la innovación de las prácticas profesionales.
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