Presentación sobre la Plataforma Familias en Positivo en la Escuela de Formación de EurofamNet "FAMILY SUPPORT SKILLS: Creating an agenda for family workforce skills research development".
Versión en italiano del documento publicado por la FEMP y el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.
Una mirada a las parentalidades en el marco de la intervención de Cruz Roja Española.
El presente informe elaborado por la UNAF en colaboración con la UNED y realizado gracias a la financiación del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 analiza los datos obtenidos a través de una encuesta telefónica “Consecuencias de la Covid-19 en la familia y en la infancia” llevada a cabo en el territorio español entre el 14 de mayo y el 7 de junio. Con esta encuesta se pretendía conocer y analizar cómo concilian las familias españolas la vida laboral y la vida familiar, partiendo de una visión amplia de la conciliación.
En el marco del Proyecto ‘Apego’ de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, en colaboración con el departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad de Sevilla surgen estas guias para las familias con hijos e hijas prematuros.
El Proyecto RISCAR es un proyecto transfronterizo liderado por Portugal y en el que parcitipan también las comunidades limítrofes: Galicia, Castilla y León, Extremadura y Andalucía.
Guía del juguete Aiju 3.0.El Instituto Tecnológico de Producto Infantil y Ocio (AIJU) –entidad sin ánimo de lucro dedicada a la investigación, la seguridad y la calidad en todos los sectores– ha publicado una nueva edición de su Guía del juguete Aiju 3.0.
El objetivo de esta Guía es el de proporcionar información detallada y útil sobre juegos y juguetes, en función de su adecuación a las necesidades lúdicas y psicopedagógicas de sus destinatarios (analizando la información desde el punto de vista experto, familiar y evolutivo del propio niño)
Educar en positivo publica en su web este vídeo con la intención de visualizar por medio de un ejemplo concreto, “Super Antonio”, cómo la inclusión social es un elemento necesario para que las personas que tienen una discapacidad puedan sentirse parte de la sociedad, que no estén excluidas por un hándicap. En este caso, las familias y la escuela desarrollan un papel fundamental para que, desde la infancia, se trabaje en torno a la integración completa de las personas con discapacidad en la vida social.
"La guía está pensada, diseñada, trabajada y presentada desde la ilusión, la necesidad, el amor y la experiencia del trabajo, y orientada para la mejora de la calidad de vida de las personas con este tipo concreto de discapacidad”. El objetivo es que resulte, para familias y profesionales, un instrumento práctico y útil en el trabajo diario con estos niños y niñas. Desarrollada por la Fundación ALPE en colaboración con el Departamento de Psicología de la Universidad de Extremadura.
La Unión de Asociaciones Familiares (UNAF) ha puesto en marcha un Blog pionero para la atención de las familias reconstituidas denominado “Servicio de Atención a Familias Reconstituidas”, con el pretenden "sensibilizar y aumentar el reconocimiento social e institucional de las familias reconstituidas y aportarles información y recursos útiles para que afronten sus necesidades y retos específicos de manera satisfactoria".