Programa de Parentalidad Positiva en “Espacios familiares compartidos”

Dentro del contexto de Centros de Día para menores, de La Fundación Cruz de los Ángeles se enmarcan los ” Espacios Familiares Compartidos”. El Proyecto de Centro de Día, con un marcado carácter preventivo, de aprendizaje y promotor, está dirigido a población infantil, juvenil y familias y de forma específica y prioritaria a aquellos que por diversos motivos y circunstancias, requieren de un apoyo social y educativo. A través de una intervención especializada, este recurso proporciona un servicio de apoyo que potencia el desarrollo integral y la autonomía personal, favoreciendo los procesos de normalización e integración. Constituye, además, un sistema de prevención y detección de indicadores de riesgo y/o exclusión social.

De forma específica, dentro del espacio creado para la intervención con familias, los Espacios Familiares Compartidos, se ha aplicado el “Programa Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y parentales”. Se han llevado a cabo once sesiones, de dos horas y media de duración cada una, entre los meses de febrero y mayo del año 2018.

Los contenidos del programa se encuentran clasificados en seis dimensiones o módulos que llevan asociados un conjunto de estrategias transversales básicas y fundamentales para la asquisición de valores y competencias emocionales y educativas:

1. Información sobre las características evolutivas de los y las menores.
2. Habilidades cognitivas, de relajación y de autorregulación emocional.
3. Autoestima y asertividad en el desarrollo de la función parental.
4. Comunicación asertiva: hábitos y habilidades de escucha y de expresión verbal, gestual y paraverbal.
5. Estrategias de resoluación de problemas y de negociación.
6. Disciplina para fomentar la autorregulación del comportamiento de los hijos e hijas: límetes, normas y consecuancias.

Fuente de los contenidos: Programa -Guía para el Desarrollo de Competencias Emocionales, Educativas y Parentales. (Martinez González, 2009)

Con respecto a la ejecucción del programa, todos los temas tratados, se han trabajado de modo flexible, adaptando los materiales a los y las participantes, en aquellos momentos en los que se valoró necesario. En ocasiones un mismo concepto o práctica ha sido trabajado en más de una sesión, retomando algunos aspectos de sesiones anteriores, por expresa petición de los participantes, dudas etc…

• Facilitar que los padres y madres u otros adultos con responsabilidades educativas familiares adquieran estrategias personales, emocionales y educativas que les permitan implicarse de un modo eficaz en la construcción de una dinámica de convivencia familiar positiva y en el desarrollo de modelos parentales adecuados para los niños y jóvenes. Con ello espera que las familias puedan prevenir y afrontar de modo constructivo sus problemas y conflictos cotidianos. Fuente: Programa-Guía para el desarrollo de Competencias Emocionales, Educativas y Parentales. (Martinez Gonzalez, 2009)
• Integración del programa dentro del propio recurso de Centro de Día, facilitando que la intervención con familias puede ser combinada y complementada de forma individual y grupal, con diferentes actividades que buscan en definitiva poder prestarles un apoyo eficaz y de calidad.

1º. DIFUSIÓN/FORMACIÓN;

Dentro del espacio para familias, creado en los Centro de Día de la Fundación Cruz de los Ángeles, en el que se busca ahondar en la reflexión de la crianza se propone desarrollar el “Programa Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y parentales”. Se informa de de ésta idea a las familias y se las invita y motiva para que participen; transmitiendo la finalidad del mismo, escuchando sugerencias, posibles expectativas y sobre todo, promocionando este tiempo y espacio como un entorno seguro en el que compartir y aprender.

2º. IMPLEMENTACIÓN

El programa se ha implementado con éxito en los dos Centros de Día para menores que la Fundación Cruz de los Ángeles tiene en Asturias (Municipio de Langreo y Avilés).

Se han desarrollado dos grupos de familias, uno en cada recurso, de ocho y cinco familias respectivamente, en los que hay, por un lado, cierta heterogeneidad de situaciones familiares y por otro, homogeneidad en la franja de edades de los menores que tienen a cargo.

Aspectos concretos relacionados con implementación del programa:

• Para facilitar la asistencia de algunas familias, el propio recurso de Centro de Día asume la atención y cuidado de otros menores que puedan estar cargo de las familias asistentes durante el tiempo de realización de las sesiones.
• Para fomentar el sentimiento de pertenencia, el cual se va percibiendo paulatinamente, se han cuidado mucho determinados detalles;  el momento de llegada, apertura y bienvenida, el momento de café siempre con el objetivo de que las familias se sientan cómodas. Siendo fundamental, generar confianza entre el grupo, dando mucha importancia al aspecto de confidencialidad, manteniendo y asegurando la privacidad de las informaciones, reflexiones y debates surgidos. Todos los aspectos mencionados fomentan el sentimiento de pertenencia y facilitan el que se considere este momento semanal como un espacio en el que compartir mucho más que únicamente dificultades o problemas en la educación de los menores.
• El intercambio de experiencias, las aportaciones y argumentaciones que en uno u otro momento ha ido facilitando y compartiendo cada miembro del grupo a lo largo de las sesiones en relación a las diferentes cuestiones trabajadas, (explicando formas de actuar, reaccionar y experiencias propias), hace que se adquieran nuevas perspectivas y puntos de vista sobre la vida familiar y por otro, permite a todos y cada uno de los participantes ser protagonistas de este espacio; de sus propios procesos de cambio y mejora.

3º. EVALUACIÓN

Durante las sesiones específicas en las que se aplicó directamente el “Programa Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y parentales”, se cumplimentaron los cuestionarios de registro y evaluación correspondientes destinados a las familias. Éstos fueron llevados a cabo de forma individualizada, entre educador/facilitador y familia participante con el objetivo de resolver las dudas que en un momento dado pudiesen surgir a nivel de comprensión de los items.

Por otro lado, a un nivel más concreto, relacionado con la evolución de los participantes, de forma oral, grupal y a diario, se refuerzan las metas y logros. Se  trabaja la evaluación de modo que las familias la perciban como un elemento enriquecedor; como una herramienta que proporciona nuevas pistas e ideas. No es una evaluación orientada a saber quién hizo su tarea o quien no, si no, un modo de reflexionar y compartir cómo se ha puesto en práctica las nuevas estrategias. Esta información es recogida semanalmente en un diario de sesiones por el profesional a cargo de la sesión.

El Grado de satisfacción del Equipo de Profesionales que lleva  a cabo el programa con el desarrollo de las actuaciones previstas en este espacio es muy elevado, superando incluso las expectativas iniciales en cuanto a motivación mostrada, asistencia y demanda de continuidad de sesiones por parte de las familias participantes.

Las familias valoran haber descubierto la importancia de ponerse en ocasiones en el lugar de los menores, intentando entender sus puntos de vista. Dicen haber aprendido a reconocer la validez y eficacia de otras formas de actuar y de reaccionar ante situaciones cotidianas, que les han servido para mejorar como adultos responsables en sus tareas de responsabilidad y cuidado con y hacia los menores.

• Cuatro Educadores de La Fundación Cruz de los Ángeles, como facilitadores de las sesiones llevadas a cabo en dos grupos de trabajo.
• Programa Guía para el Desarrollo de Competencias Emocionales, Educativas y Parentales. Dra. Raquel Amaya Martínez González.
• Material fungible.

Centros de Día. Fundación Cruz de los Ángeles.